-
Senaste inläggen
- Varför är det viktigt att arbeta med demokrati i förskolan?
- Hur kan länder som Ryssland och Kina beskrivas? Är diktaturer för hårt för Ryssland?
- Förskolepedagogiken i fokus för ett lustfyllt lärande
- Att axla ledarskapet utifrån våra styrdokument – Rektors ansvar
- Att utveckla bestående kunskap genom föreläsning och dialog
Senaste kommentarer
Natalie om Den rosa elefanten ”Uppl… Caroline Wiking om Den rosa elefanten ”Uppl… Caroline Wiking om Den rosa elefanten ”Uppl… Natalie Malmström om Den rosa elefanten ”Uppl… Viveka om Den rosa elefanten ”Uppl… Arkiv
- juni 2022
- mars 2022
- december 2021
- augusti 2021
- maj 2021
- mars 2021
- februari 2021
- december 2020
- september 2020
- augusti 2020
- juli 2020
- maj 2020
- mars 2020
- december 2019
- oktober 2019
- september 2019
- juli 2019
- juni 2019
- mars 2019
- februari 2019
- januari 2019
- september 2018
- augusti 2018
- juni 2018
- maj 2018
- april 2018
- mars 2018
Kategorier
- agentskap
- Arbetsmiljö
- arbetssätt
- Återbruksmaterial
- dekonstruktion
- delaktighet
- demokratiarbetare
- Demokratiska mötesplatser
- Digitala verktyg
- Digitalisering
- Digitaliseringspedagog
- dikotomier
- Diskrimineringsgrunder
- Estetiska lärpocesser
- extra anpassningar
- Föreläsning
- förhållningssätt
- förskola
- förskollärare
- Förutsättningar
- Förvaltande
- Funktionellt delat ledarskap
- GDPR
- Genus
- grundskolan
- Halmstad kommun
- Hundraspråkligheten
- inflytande
- inre organisation
- intra-agera
- KASAM
- kön
- kreativ
- Kultur
- kvinnligt
- lärare
- Lärmiljöer
- Lgr11
- Lpfö18
- Lust att lära
- magisteruppsats
- manligt
- organisation
- pedagog
- Pedagogisk dokumentation
- pedagogiskt ledarskap
- politiskt uppdrag
- Process
- processfokus
- produktfokus
- Projekterande arbetssätt
- Reflektion
- Reflektionskultur
- Reggio Emilia
- rektor
- Rektorsprogrammet
- Rosa elefant
- Särskilt stöd
- Skollagen
- Skolledare
- Skolverket
- Successful schools
- Torgetpedagog
- Tredje pedagogen
- Uncategorized
- undervisning
- undervsiningsmiljöer
- utbildad personal
- Utveckling
- Utvecklingsresa
- växelverkan
- vetenskaplig grund
Meta
Kategoriarkiv: undervsiningsmiljöer
Nya utmaningar väntar runt hörnet!
Timglaset börjar ta slut och tiden i Örkelljunga kommunen är till ända. Som alltid blandas glädje med vemod när jag lämnar över ”mina förskolor” till någon annan som nu ska sätta sin prägel på det hela och ta över eller … Fortsätt läsa
Elevnära skolledarskap
Att få vara med och utveckla förskolan , deras arbetssätt och undervisningen är det som alltid har drivit mig att arbeta som skolledare. Tänk att få möjligheten att vara med och påverka att så många barn får den allra bästa … Fortsätt läsa
Publicerat i förskola, lärare, pedagogiskt ledarskap, Rektorsprogrammet, Skolledare, undervsiningsmiljöer
Märkt Skolledare
Lämna en kommentar
Äntligen är det terminsstart!!!
En hel sommar har passerat med massor med sol, värme och bad! Som att befinna sig i sydeuropa hela tiden, inte något vi nordbor är vana vid precis. Jag har njutit av sommaren som faktiskt även innehållit besök till Spanien … Fortsätt läsa
”Kommer det aldrig att bli lugnt?” ”Nej!”
Förändring som ett normaltillstånd i förskolan? Ja, så är det! ”Kan vi inte bara få vara?” Nej säger jag, inget är så statiskt att det inte kan förbättras eller förändras. Det vi gör idag ska vi reflektera kring så vi … Fortsätt läsa
Publicerat i arbetssätt, förskola, inre organisation, lärare, Lärmiljöer, pedagogiskt ledarskap, undervsiningsmiljöer
1 kommentar
Undervisning i förskolan
Hujedamej tänker nog både en,två och tre pedagoger när de hör begreppet undervisning. Många tänker också vidare att vi har ju precis vant oss att använda begreppen lärande och lärprocesser i förskolan. När jag själv tog upp det i en … Fortsätt läsa
Publicerat i förskola, Lpfö18, undervisning, undervsiningsmiljöer, vetenskaplig grund
Lämna en kommentar