Category Archives: pedagog

Låt inte skolan bli en farlig plats för demokratin

Publicerat den oktober 27, 2024 av Caroline Wiking

Att förslaget från regeringen om att inskränka elevernas demokratiska rättigheter i skolan är en farlig väg att gå, är inte en överdrift. Länk till debattartikeln: Utan elevens demokratiska inflytande blir skolan socialt farlig. Som rektor i förskolan kämpar jag dagligen … Fortsätt läsa →

Publicerat i Arbetsmiljö, barn, delaktighet, democracy, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, dikotomier, engagemang, förhållningssätt, förskola, grundskolan, inflytande, KASAM, lärare, leadership, ledarskap, Lgr22, Lpfö18, Lust att lära, organisation, pedagog, Politiker, preschool, principal, Reggio Emilia, rektor, Skolledare, teacher, undervisning | Lämna en kommentar

Kollegan som påverkar hela arbetslaget – när negativt beteende får konsekvenser för alla

Publicerat den oktober 26, 2024 av Caroline Wiking

God morgon – eller? Vissa dagar är morgonhälsningen en ren formalitet, eftersom stämningen på arbetsplatsen redan är satt. Den som hälsade ångrar sig nästan direkt. Varför är det så? Vi känner nog alla igen scenariot där en kollega infekterar hela … Fortsätt läsa →

Publicerat i Arbetsmiljö, arbetssätt, barn, bemötande, drivkraft, engagemang, förhållningssätt, förskollärare, inre motivation, kommunikation, Kultur, ledarskap, Lpfö18, medarbetarskap, motivation, motstånd, organisation, pedagog, pedagogiskt ledarskap, Reflektion, rektor, samspel, självledarskap, Skolledare, Tillsammanshet, Utveckling | Lämna en kommentar

Digital föreläsning om att skapa en demokratisk arena genom organisationen

Publicerat den maj 5, 2024 av Caroline Wiking

Stig in i en värld där demokrati inte är bara ett begrepp, utan en levande, andande verklighet i förskolan och skolan. Välkommen till en digital föreläsning, den 23/5, som inte bara handlar om att utbilda barn, utan om att odla … Fortsätt läsa →

Publicerat i barn, delaktighet, democracy, demokratiarbetare, Föreläsning, förskola, förskollärare, inflytande, lärare, Lärmiljöer, leadership, ledarskap, Lgr22, Lpfö18, Lust att lära, motivation, organisation, pedagog, pedagogiskt ledarskap, Reggio Emilia, rektor, Tillsammanshet, Tredje pedagogen, undervisning | Lämna en kommentar

Hur svårt ska det vara?

Publicerat den februari 3, 2024 av Caroline Wiking

Ja, hur svårt ska det vara att arbeta med demokrati- och värdegrundsuppdraget? Just nu fokuserar jag på skolan i dessa tankar. Som många av er vet som läst mina blogginlägg tidigare, läst på andra sociala medier och lyssnat på när … Fortsätt läsa →

Publicerat i agentskap, Arbetsmiljö, arbetssätt, barn, delaktighet, democracy, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, engagemang, förskola, förskollärare, grundskolan, inflytande, KASAM, lärare, leadership, ledarskap, Lgr22, Lpfö18, Lust att lära, motivation, organisation, pedagog, preschool, rektor, school, Skollagen, Skolledare, Skolverket, undervisning, undervsiningsmiljöer, växelverkan | Lämna en kommentar

Föreläsning Ängelholm

Publicerat den december 16, 2023 av Caroline Wiking

Den 1 februari 2024 tänkte jag ha en föreläsning i Ängelholm kring förskolans demokratiuppdrag. Jag hoppas vi ses 😊den 1/2-24. Grunden i hela organisationen är demokratiska mötesplatser utifrån att det är den viktigaste aspekten enligt Loris Malaguzzi för att kunna … Fortsätt läsa →

Publicerat i arbetssätt, barn, delaktighet, democracy, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, Föreläsning, förskola, förskollärare, inflytande, inre organisation, Kultur, Lärmiljöer, leadership, ledarskap, Lgr22, Lpfö18, NPM, organisation, pedagog, Pedagogisk dokumentation, pedagogiskt ledarskap, Process, processfokus, produktfokus, Projekterande arbetssätt, Reggio Emilia, rektor, Skollagen, Skolledare, Tredje pedagogen, undervisning | Lämna en kommentar

Engagerad förskollärare med starkt självledarskap sökes till Engelbrekts förskola

Publicerat den oktober 9, 2023 av Caroline Wiking

Hejsan hoppsan, nu söker jag en ny medarbetare och min personal söker en ny kollega. På förskolan arbetar vi med motivation, engagemang och drivkrafter till vårt uppdrag men också för att skapa en arena där olikheter berikar i praktiken. Självledarskap … Fortsätt läsa →

Publicerat i Annons, arbetssätt, förskola, förskollärare, Halmstad kommun, Lärmiljöer, Lpfö18, organisation, pedagog, Process, processfokus, Reggio Emilia, rektor, Skolledare, teacher, undervisning, undervsiningsmiljöer | Lämna en kommentar

Democratic arenas

Publicerat den april 30, 2023 av Caroline Wiking

In 2020 I wrote four blogposts based on Reggio Emilias mainstays. I created those to explain my point of view on the Reggio Emilia approach. Since then I have discovered the global Reggio Emilia approach through social media and since … Fortsätt läsa →

Publicerat i arbetssätt, delaktighet, democracy, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, förhållningssätt, förskola, förskollärare, Förvaltande, inflytande, Lgr22, Lpfö18, organisation, pedagog, Pedagogisk dokumentation, preschool, principal, Projekterande arbetssätt, Reflektionskultur, Reggio Emilia, rektor, school, Skolledare, teacher, Tredje pedagogen, undervisning, undervsiningsmiljöer | Lämna en kommentar

Vilket 1-16 års perspektiv???

Publicerat den januari 28, 2023 av Caroline Wiking

Det låter så fint när många kommuner, inklusive kommunen jag verkar i, som pratar om vikten av ett 1-16 års perspektiv. Den röda tråden genom skolsystemet. Men den röda tråden är klippt i små garnstumpar som aldrig kommer att hänga … Fortsätt läsa →

Publicerat i agentskap, arbetssätt, Bildningstempel, delaktighet, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, Föreläsning, förskola, förskollärare, grundskolan, Halmstad kommun, inflytande, KASAM, Kultur, Lgr22, Lpfö18, organisation, pedagog, rektor, Skollagen, undervisning, växelverkan, vetenskaplig grund | Lämna en kommentar

En mamma rektors berättelse, del 1

Publicerat den juli 22, 2022 av Caroline Wiking

Denna berättelse har jag väntat av respekt för mina två söner att berätta tills de båda slutat grundskolan på Söndrebaljs skolan på grund av att de inte ska få utstå repressalier i sin vardag på skolan. I del 1 ska … Fortsätt läsa →

Publicerat i agentskap, arbetssätt, delaktighet, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, förskola, förskollärare, grundskolan, inflytande, inre organisation, Kultur, lärare, Lgr11, Lpfö18, Lust att lära, organisation, pedagog, Projekterande arbetssätt, Reflektion, Reflektionskultur, Reggio Emilia, rektor, Skolledare, undervisning, undervsiningsmiljöer, Utveckling, Utvecklingsresa, växelverkan | Lämna en kommentar

Varför är det viktigt att arbeta med demokrati i förskolan?

Publicerat den juni 5, 2022 av Caroline Wiking

Det torde vara en självklarhet att arbete med demokratiarbete i förskolan då en tredjedel av läroplanen för förskolan lyfter fram värdegrundsarbetet, demokratibegreppet, barnkonventionen och målområdet Barns delaktighet och inflytande. Alla delar lyfter fram barnen som en självklar del i samhället … Fortsätt läsa →

Publicerat i delaktighet, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, dikotomier, förskola, förskollärare, inflytande, Kultur, Lpfö18, organisation, pedagog, pedagogiskt ledarskap, Projekterande arbetssätt, Reggio Emilia, rektor, Skolledare, Uncategorized, undervisning, Utveckling, Utvecklingsresa | Lämna en kommentar