Category Archives: organisation
Tillsammans når vi framgång! Engelbrekts förskola söker förskollärare!
Om arbetsplatsen Halmstad är en expansiv kommun där vi arbetar för att våra 105 000 kommuninvånare ska trivas och få ut mer av livet. Här finns möjligheterna för dig som vill ha ett meningsfullt arbete och bidra med engagemang och … Fortsätt läsa
Publicerat i Annons, arbetssätt, drivkraft, engagemang, förskola, förskollärare, Lpfö18, Lust att lära, motivation, organisation, Projekterande arbetssätt, Reggio Emilia, rektor, Skolledare, Tillsammanshet, Tredje pedagogen, undervisning, undervsiningsmiljöer, utbildad personal, Utveckling
Lämna en kommentar
Engagerad förskollärare med starkt självledarskap sökes till Engelbrekts förskola
Hejsan hoppsan, nu söker jag en ny medarbetare och min personal söker en ny kollega. På förskolan arbetar vi med motivation, engagemang och drivkrafter till vårt uppdrag men också för att skapa en arena där olikheter berikar i praktiken. Självledarskap … Fortsätt läsa
Democratic arenas
In 2020 I wrote four blogposts based on Reggio Emilias mainstays. I created those to explain my point of view on the Reggio Emilia approach. Since then I have discovered the global Reggio Emilia approach through social media and since … Fortsätt läsa
Publicerat i arbetssätt, delaktighet, democracy, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, förhållningssätt, förskola, förskollärare, Förvaltande, inflytande, Lgr22, Lpfö18, organisation, pedagog, Pedagogisk dokumentation, preschool, principal, Projekterande arbetssätt, Reflektionskultur, Reggio Emilia, rektor, school, Skolledare, teacher, Tredje pedagogen, undervisning, undervsiningsmiljöer
Lämna en kommentar
Vilket 1-16 års perspektiv???
Det låter så fint när många kommuner, inklusive kommunen jag verkar i, som pratar om vikten av ett 1-16 års perspektiv. Den röda tråden genom skolsystemet. Men den röda tråden är klippt i små garnstumpar som aldrig kommer att hänga … Fortsätt läsa
Publicerat i agentskap, arbetssätt, Bildningstempel, delaktighet, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, Föreläsning, förskola, förskollärare, grundskolan, Halmstad kommun, inflytande, KASAM, Kultur, Lgr22, Lpfö18, organisation, pedagog, rektor, Skollagen, undervisning, växelverkan, vetenskaplig grund
Lämna en kommentar
En mamma rektors berättelse del 2 – att arbeta med demokratiuppdraget i ett 1-16 års perspektiv
Del 2 kommer att fortsätta med att jag funderar med stöd av erfarenhet och litteratur kring HUR:et, det vill säga HUR kan vi arbeta med demokratiuppdraget i 1-16 års perspektivet. Och nej, i dagsläget har jag inte arbetat som rektor … Fortsätt läsa
Publicerat i arbetssätt, delaktighet, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, Estetiska lärpocesser, förhållningssätt, förskola, förskollärare, Förvaltande, grundskolan, Hundraspråkligheten, inflytande, inre organisation, KASAM, kreativ, lärare, Lärmiljöer, Lgr11, Lpfö18, Lust att lära, organisation, Pedagogisk dokumentation, pedagogiskt ledarskap, Process, processfokus, produktfokus, Projekterande arbetssätt, Reflektion, Reflektionskultur, Reggio Emilia, rektor, Skollagen, Skolledare, Skolverket, Tredje pedagogen, undervisning, undervsiningsmiljöer, utvecklande ledarskap, Utveckling, Utvecklingsresa, växelverkan
Lämna en kommentar
En mamma rektors berättelse, del 1
Denna berättelse har jag väntat av respekt för mina två söner att berätta tills de båda slutat grundskolan på Söndrebaljs skolan på grund av att de inte ska få utstå repressalier i sin vardag på skolan. I del 1 ska … Fortsätt läsa
Publicerat i agentskap, arbetssätt, delaktighet, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, förskola, förskollärare, grundskolan, inflytande, inre organisation, Kultur, lärare, Lgr11, Lpfö18, Lust att lära, organisation, pedagog, Projekterande arbetssätt, Reflektion, Reflektionskultur, Reggio Emilia, rektor, Skolledare, undervisning, undervsiningsmiljöer, Utveckling, Utvecklingsresa, växelverkan
Lämna en kommentar
Lärande mötesplats/ Caroline Wiking 