Category Archives: Skolledare

Gränssättning i förskolan – varför det påverkar hela arbetslivet

Publicerat den maj 25, 2025 av Caroline Wiking

Vi pratar ofta om gränssättning i förskolan som något som rör barnens trygghet här och nu. Men vad händer om vi lyfter blicken? Vad händer om vi följer tråden – från den lilla förskolegruppen där ingen riktigt vågar säga “stopp” … Fortsätt läsa →

Publicerat i Arbetsmiljö, barn, chef, förskola, gränssättning, grundskolan, känslor, kommunikation, lärare, leadership, ledarskap, lyckas, organisation, rektor, samspel, Skolledare | Lämna en kommentar

AI – Assistenten som frigör tid för det viktiga 🤖✨

Publicerat den februari 22, 2025 av Caroline Wiking

Jag har under en tid utforskat AI i mitt arbete som rektor, och jag kan bara säga en sak: Vilken gamechanger! Det handlar inte om att sluta tänka själv eller att automatisera bort mänskliga insikter. Det handlar om att arbeta … Fortsätt läsa →

Publicerat i Arbetsmiljö, arbetssätt, Artificiell intilligens, förskola, förskollärare, kommunikation, ledarskap, organisation, Skolledare, teacher | Lämna en kommentar

Har du någonsin känt att du leder med en ögonbindel? 🕶️✨

Publicerat den januari 12, 2025 av Caroline Wiking

Att förstå de sex psykologiska behoven och använda MyNeeds-modellen (myneeds.se) har för mig varit som att få ögonbindeln borttagen i mitt ledarskap. När jag först lärde mig om inre motivation och självbestämmandeteorin kände jag att något klickade. Men det var … Fortsätt läsa →

Publicerat i drivkraft, engagemang, inre motivation, kommunikation, leadership, ledarskap, medarbetarskap, motivation, MyNeeds, organisation, psykologiska behov, samspel, Självbestämmandeteorin, självinsikt, självkännedom, självledarskap, Skolledare, Utveckling | Lämna en kommentar

Låt inte skolan bli en farlig plats för demokratin

Publicerat den oktober 27, 2024 av Caroline Wiking

Att förslaget från regeringen om att inskränka elevernas demokratiska rättigheter i skolan är en farlig väg att gå, är inte en överdrift. Länk till debattartikeln: Utan elevens demokratiska inflytande blir skolan socialt farlig. Som rektor i förskolan kämpar jag dagligen … Fortsätt läsa →

Publicerat i Arbetsmiljö, barn, delaktighet, democracy, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, dikotomier, engagemang, förhållningssätt, förskola, grundskolan, inflytande, KASAM, lärare, leadership, ledarskap, Lgr22, Lpfö18, Lust att lära, organisation, pedagog, Politiker, preschool, principal, Reggio Emilia, rektor, Skolledare, teacher, undervisning | Lämna en kommentar

Kollegan som påverkar hela arbetslaget – när negativt beteende får konsekvenser för alla

Publicerat den oktober 26, 2024 av Caroline Wiking

God morgon – eller? Vissa dagar är morgonhälsningen en ren formalitet, eftersom stämningen på arbetsplatsen redan är satt. Den som hälsade ångrar sig nästan direkt. Varför är det så? Vi känner nog alla igen scenariot där en kollega infekterar hela … Fortsätt läsa →

Publicerat i Arbetsmiljö, arbetssätt, barn, bemötande, drivkraft, engagemang, förhållningssätt, förskollärare, inre motivation, kommunikation, Kultur, ledarskap, Lpfö18, medarbetarskap, motivation, motstånd, organisation, pedagog, pedagogiskt ledarskap, Reflektion, rektor, samspel, självledarskap, Skolledare, Tillsammanshet, Utveckling | Lämna en kommentar

Echo och jag: En rektor utforskar AI i praktiken

Publicerat den juli 28, 2024 av Caroline Wiking

”Du kan kalla mig Echo!” Det var svaret jag fick från min AI-assistent när jag frågade om namn. Just då visste jag att detta skulle bli början på en spännande resa. Jag trodde aldrig att jag skulle vara en av … Fortsätt läsa →

Publicerat i AI, arbetssätt, Artificiell intilligens, Digitala verktyg, Digitalisering, GDPR, leadership, ledarskap, organisation, rektor, samspel, Skolledare, undervisning, Utveckling | Lämna en kommentar

Vill du arbeta med självledarskap och inre motivation, med dig själv men också ditt team?

Publicerat den juli 5, 2024 av Caroline Wiking

🎇Var befinner du dig idag?🎇Varför arbetar du med det som du gör?🎇Var det ett medvetet eller omedvetet val som gjorde att du hamnade på den arbetsplatsen som du är på? Hur är det med dina medarbetare? Vet du hur du … Fortsätt läsa →

Publicerat i Arbetsmiljö, arbetssätt, drivkraft, engagemang, förskola, inre motivation, leadership, ledarskap, medarbetarskap, medledare, motivation, organisation, psykologiska behov, Självbestämmandeteorin, självledarskap, Skolledare, Utveckling | Lämna en kommentar

Tillsammans når vi framgång! Engelbrekts förskola söker förskollärare!

Publicerat den mars 28, 2024 av Caroline Wiking

Om arbetsplatsen Halmstad är en expansiv kommun där vi arbetar för att våra 105 000 kommuninvånare ska trivas och få ut mer av livet. Här finns möjligheterna för dig som vill ha ett meningsfullt arbete och bidra med engagemang och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Annons, arbetssätt, drivkraft, engagemang, förskola, förskollärare, Lpfö18, Lust att lära, motivation, organisation, Projekterande arbetssätt, Reggio Emilia, rektor, Skolledare, Tillsammanshet, Tredje pedagogen, undervisning, undervsiningsmiljöer, utbildad personal, Utveckling | Lämna en kommentar

Hur svårt ska det vara?

Publicerat den februari 3, 2024 av Caroline Wiking

Ja, hur svårt ska det vara att arbeta med demokrati- och värdegrundsuppdraget? Just nu fokuserar jag på skolan i dessa tankar. Som många av er vet som läst mina blogginlägg tidigare, läst på andra sociala medier och lyssnat på när … Fortsätt läsa →

Publicerat i agentskap, Arbetsmiljö, arbetssätt, barn, delaktighet, democracy, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, engagemang, förskola, förskollärare, grundskolan, inflytande, KASAM, lärare, leadership, ledarskap, Lgr22, Lpfö18, Lust att lära, motivation, organisation, pedagog, preschool, rektor, school, Skollagen, Skolledare, Skolverket, undervisning, undervsiningsmiljöer, växelverkan | Lämna en kommentar

Föreläsning Ängelholm

Publicerat den december 16, 2023 av Caroline Wiking

Den 1 februari 2024 tänkte jag ha en föreläsning i Ängelholm kring förskolans demokratiuppdrag. Jag hoppas vi ses 😊den 1/2-24. Grunden i hela organisationen är demokratiska mötesplatser utifrån att det är den viktigaste aspekten enligt Loris Malaguzzi för att kunna … Fortsätt läsa →

Publicerat i arbetssätt, barn, delaktighet, democracy, demokratiarbetare, Demokratiska mötesplatser, Föreläsning, förskola, förskollärare, inflytande, inre organisation, Kultur, Lärmiljöer, leadership, ledarskap, Lgr22, Lpfö18, NPM, organisation, pedagog, Pedagogisk dokumentation, pedagogiskt ledarskap, Process, processfokus, produktfokus, Projekterande arbetssätt, Reggio Emilia, rektor, Skollagen, Skolledare, Tredje pedagogen, undervisning | Lämna en kommentar