-
Senaste inläggen
- Aktuella föreläsningar
- Lurar förskolan barnen att tro att de får lov att vara kreativa, ha delaktighet, inflytande och att olikheter berikar inför skolstarten?
- Den tredje pedagogens kreativa kraft som en demokratisk rättighet
- Den rosa elefanten ”Upplevd stress och Rätt förutsättningar”
- Redo för nya utmaningar – välkommen till vårt gäng!
Senaste kommentarer
Caroline Wiking om Den rosa elefanten ”Uppl… Caroline Wiking om Den rosa elefanten ”Uppl… Natalie Malmström om Den rosa elefanten ”Uppl… Viveka om Den rosa elefanten ”Uppl… Ylva om Den rosa elefanten ”Uppl… Arkiv
Kategorier
- agentskap
- Arbetsmiljö
- arbetssätt
- Återbruksmaterial
- dekonstruktion
- Demokratiska mötesplatser
- Digitala verktyg
- Digitalisering
- Digitaliseringspedagog
- dikotomier
- Diskrimineringsgrunder
- Estetiska lärpocesser
- extra anpassningar
- Föreläsning
- förskola
- Förutsättningar
- GDPR
- Genus
- grundskolan
- Halmstad kommun
- Hundraspråkligheten
- inre organisation
- intra-agera
- KASAM
- kön
- kreativ
- kvinnligt
- lärare
- Lärmiljöer
- Lgr11
- Lpfö18
- magisteruppsats
- manligt
- organisation
- Pedagogisk dokumentation
- pedagogiskt ledarskap
- Process
- Projekterande arbetssätt
- Reflektion
- Reflektionskultur
- Reggio Emilia
- rektor
- Rektorsprogrammet
- Rosa elefant
- Särskilt stöd
- Skollagen
- Skolledare
- Skolverket
- Successful schools
- Torgetpedagog
- Tredje pedagogen
- Uncategorized
- undervisning
- undervsiningsmiljöer
- utbildad personal
- Utvecklingsresa
- vetenskaplig grund
Meta
Månadsarkiv: februari 2019
Lyssnandets pedagogik – vad menas med det?
Alla gör tolkningar, även forskare. Tråkigt nog upplevde jag redan mellan inledningsraderna i Folkmans avhandling att det fanns en negativ syn på Reggio Emilias filosofi i stället för en neutral hållning. Jag själv känner inte igen mig i hennes beskrivningar … Läs mer
Publicerat i Uncategorized
Märkt Backsippan, Komptent, Lyssnandets pedagogik, Reggio Emilia, Sara Folkman, Vygotsky
Lämna en kommentar
