-
Senaste inläggen
Senaste kommentarer
Natalie om Den rosa elefanten ”Uppl… Caroline Wiking om Den rosa elefanten ”Uppl… Caroline Wiking om Den rosa elefanten ”Uppl… Natalie Malmström om Den rosa elefanten ”Uppl… Viveka om Den rosa elefanten ”Uppl… Arkiv
Kategorier
- agentskap
- Arbetsmiljö
- arbetssätt
- Återbruksmaterial
- dekonstruktion
- delaktighet
- demokratiarbetare
- Demokratiska mötesplatser
- Digitala verktyg
- Digitalisering
- Digitaliseringspedagog
- dikotomier
- Diskrimineringsgrunder
- Estetiska lärpocesser
- extra anpassningar
- Föreläsning
- förhållningssätt
- förskola
- Förutsättningar
- Förvaltande
- Funktionellt delat ledarskap
- GDPR
- Genus
- grundskolan
- Halmstad kommun
- Hundraspråkligheten
- inflytande
- inre organisation
- intra-agera
- KASAM
- kön
- kreativ
- Kultur
- kvinnligt
- lärare
- Lärmiljöer
- Lgr11
- Lpfö18
- Lust att lära
- magisteruppsats
- manligt
- organisation
- Pedagogisk dokumentation
- pedagogiskt ledarskap
- politiskt uppdrag
- Process
- processfokus
- produktfokus
- Projekterande arbetssätt
- Reflektion
- Reflektionskultur
- Reggio Emilia
- rektor
- Rektorsprogrammet
- Rosa elefant
- Särskilt stöd
- Skollagen
- Skolledare
- Skolverket
- Successful schools
- Torgetpedagog
- Tredje pedagogen
- Uncategorized
- undervisning
- undervsiningsmiljöer
- utbildad personal
- Utveckling
- Utvecklingsresa
- växelverkan
- vetenskaplig grund
Meta
Månadsarkiv: februari 2019
Lyssnandets pedagogik – vad menas med det?
Alla gör tolkningar, även forskare. Tråkigt nog upplevde jag redan mellan inledningsraderna i Folkmans avhandling att det fanns en negativ syn på Reggio Emilias filosofi i stället för en neutral hållning. Jag själv känner inte igen mig i hennes beskrivningar … Fortsätt läsa
Publicerat i Uncategorized
Märkt Backsippan, Komptent, Lyssnandets pedagogik, Reggio Emilia, Sara Folkman, Vygotsky
Lämna en kommentar
Lärande mötesplats/ Caroline Wiking 